■文/衡陽(yáng)日?qǐng)?bào)全媒體記者 彭靜圖/通訊員覃家麗
2月28日，在衡陽(yáng)縣2025年高中教育高質(zhì)量發(fā)展工作暨高三教學(xué)研討會(huì)上，衡陽(yáng)縣江山學(xué)校因?yàn)檗k學(xué)業(yè)績(jī)突出，再次同時(shí)獲得“衡陽(yáng)縣高中教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”“衡陽(yáng)縣高中教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步單位”兩大榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，這已是該校連續(xù)4年摘取了這份殊榮。這對(duì)于一所每年高中招生錄取線(xiàn)在全縣最低的學(xué)校來(lái)說(shuō)，實(shí)在難能可貴！
衡陽(yáng)縣江山學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為“江山學(xué)?！保┳湓诤怅?yáng)縣西渡鎮(zhèn)，自2008年創(chuàng)辦以來(lái)，始終秉持“為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，打造了獨(dú)特的“低進(jìn)高出”“高進(jìn)優(yōu)出”的“雙通道”育人體系以及“三階發(fā)展模型”“三環(huán)六步”高效課堂，結(jié)出了累累碩果。鄭州大學(xué)、海南大學(xué)、湖南師范大學(xué)、長(zhǎng)沙理工大學(xué)、陸軍步兵學(xué)院……一大批中考成績(jī)并不理想的孩子在江山學(xué)校的精心培養(yǎng)下，浴火涅槃，實(shí)現(xiàn)了由中考弱勢(shì)到高考王者的強(qiáng)勢(shì)突圍，演繹了“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的完美逆襲，考上了理想的大學(xué)，走出了精彩的人生。
“讓孩子們健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)人格健全、品行端正的合格學(xué)生是江山教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)?！憋w翔集團(tuán)董事長(zhǎng)、江山學(xué)校董事長(zhǎng)劉愛(ài)國(guó)如是說(shuō)。
江山代有才人出，攬?jiān)轮鹑照癸L(fēng)華。近三年來(lái)，該校共培養(yǎng)了1800名優(yōu)秀學(xué)子升入高等院校，其中459名學(xué)子考上本科。學(xué)校獲得縣級(jí)以上榮譽(yù)達(dá)100多項(xiàng)。全校師生在各級(jí)各類(lèi)比賽獲獎(jiǎng)達(dá)500余人次……
“江山”如此多嬌！在江山學(xué)校董事長(zhǎng)劉愛(ài)國(guó)和總校長(zhǎng)劉光華、常務(wù)副校長(zhǎng)劉文杰的帶領(lǐng)下，江山學(xué)校全體教職員工以勢(shì)不可擋的干勁、敢為人先的闖勁、革故鼎新的氣魄，奮力書(shū)寫(xiě)雁城民辦教育的華麗篇章，為莘莘學(xué)子鋪就公平發(fā)展之路，點(diǎn)亮破繭成蝶、成就人生出彩的希望之光。
三階發(fā)展結(jié)碩果多元賽道育英才
“老師，我考上了！”2024年7月，王聰激動(dòng)地打電話(huà)給自己的班主任歐泓佑報(bào)喜，高考562分的他被長(zhǎng)沙理工大學(xué)順利錄取。
誰(shuí)也不曾想到，當(dāng)初那個(gè)中學(xué)中考才623分的孩子，能夠在三年的時(shí)間里就脫胎換骨。與此同時(shí)，凌瓊宇也傳來(lái)了喜訊，原本就成績(jī)較好的他，在學(xué)校的用心培養(yǎng)、老師的悉心教導(dǎo)下，取得了突破，在高考考場(chǎng)上考出了自己的歷史最高分590分，被湖南師范大學(xué)錄取。2024年高考，衡陽(yáng)縣江山學(xué)校特殊類(lèi)本科上線(xiàn)51人，本科上線(xiàn)151人，要知道，當(dāng)年這一屆的孩子進(jìn)入江山學(xué)校高中部的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)才670分……高考是一所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的風(fēng)向標(biāo)，江山學(xué)校再次向社會(huì)、家長(zhǎng)交出了一份令人滿(mǎn)意的答卷。
在江山學(xué)校，這樣的故事每年都在發(fā)生，中考674分的王志蓉，高考考了467分；中考643分的漆美妍，高考考了448分；中考912分的陳福廣，高考考了573分；中考875分的蔣振偉，高考考了568分……炎炎夏日學(xué)子們的喜訊總是會(huì)給該校帶來(lái)最涼爽的風(fēng)，其關(guān)鍵秘訣之一是該校打造了“雙通道”育人體系，形成“低進(jìn)高出”“高進(jìn)優(yōu)出”兩個(gè)通道，差異化教育實(shí)踐為每一個(gè)江山學(xué)子都提供了適合的發(fā)展路徑。
“在我們學(xué)校只有兩類(lèi)學(xué)生，大部分是低分學(xué)生，還有小部分是分?jǐn)?shù)稍高的學(xué)生。要想把低分學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)高考高分生，把高分學(xué)子進(jìn)一步提升至優(yōu)分學(xué)子，需要付出超常的艱辛與努力?！饺恕瘜⒗硐牒托拍钛b在心里，把職責(zé)和重任扛在肩上，實(shí)現(xiàn)了‘低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出’的育人目標(biāo)?！眲⒐馊A說(shuō)道。
為了讓“雙通道”育人體系良好運(yùn)轉(zhuǎn)，該校重構(gòu)教育評(píng)價(jià)坐標(biāo)系，提出了獨(dú)具特色的“三階發(fā)展模型”。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，該校實(shí)施“補(bǔ)差培基”計(jì)劃，為每位學(xué)生建立詳細(xì)的個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，制定個(gè)性化提升計(jì)劃，查漏補(bǔ)缺各科知識(shí)；對(duì)于中等水平的學(xué)生，該校推行“增量提質(zhì)”策略，通過(guò)分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，幫助他們?cè)谧约旱淖罱l(fā)展區(qū)內(nèi)實(shí)現(xiàn)突破性提升；對(duì)于優(yōu)質(zhì)生源，學(xué)校啟動(dòng)“拔尖培優(yōu)”項(xiàng)目，引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，進(jìn)而提升其核心競(jìng)爭(zhēng)力。
“三環(huán)六步”的高效課堂是該校“雙通道”育人體系良好運(yùn)作的另一個(gè)秘方。在上課期間，走進(jìn)該校任意一間教室，“三環(huán)六步”高效課堂的精彩都會(huì)讓人連連稱(chēng)贊，預(yù)習(xí)診斷、精講突破、鞏固拓展，這讓學(xué)生真正成為課堂的主體，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
“想要讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步，首先就是要增強(qiáng)學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)生的興趣，再根據(jù)學(xué)生目前的水平，有針對(duì)性地給學(xué)生開(kāi)展測(cè)試，在教學(xué)過(guò)程中因材施教，慢慢提升難度?！痹撔８咧胁繉W(xué)生處主任、物理教師劉軒廷說(shuō)道。在他的教導(dǎo)下，一個(gè)曾經(jīng)物理成績(jī)極低的學(xué)子，最終考上了本科。
在文化課之外，該校幫助學(xué)子們挖掘多元潛力，利用?特色賽道實(shí)現(xiàn)彎道超車(chē)。該校打造的“日語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班”成績(jī)斐然?！叭绻皇莵?lái)到這里讀書(shū)，我可能也考不上本科。”2021年進(jìn)入該校的黃可，中考英語(yǔ)只考了41分，在該校改學(xué)日語(yǔ)后，高考日語(yǔ)考出了114分的好成績(jī)，并升入了理想的大學(xué)。高梓峰、祝陽(yáng)、肖名燦等18名江山學(xué)子，同樣是利用日語(yǔ)在高考考場(chǎng)上逆風(fēng)翻盤(pán)，考入了理想的本科院校。
除此之外，該校還開(kāi)設(shè)了“體藝特長(zhǎng)班”，充分挖掘?qū)W生音體美潛能。目前該校的藝術(shù)培訓(xùn)樓有1000多平方米，可同時(shí)容納300名學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)培訓(xùn)，該校還聘請(qǐng)了長(zhǎng)沙等地的優(yōu)秀藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教師來(lái)校授課。僅2024年，該校就有12名學(xué)生以音體美特長(zhǎng)彌補(bǔ)文化成績(jī)?nèi)毕?，考入理想大學(xué)。各類(lèi)體藝特長(zhǎng)生可在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)，既節(jié)省了開(kāi)支，又增加了學(xué)習(xí)時(shí)間。同步提升了學(xué)子們的專(zhuān)業(yè)能力和學(xué)科成績(jī)，促使他們能夠在體藝賽道上跑得更穩(wěn)更快更遠(yuǎn)。?“唯分?jǐn)?shù)論”的桎梏在這里被打破，江山的每一個(gè)學(xué)子都能夠在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。
暖心管理筑根基精準(zhǔn)幫扶顯擔(dān)當(dāng)
“孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。我們希望所有孩子都能夠有機(jī)會(huì)接受好的教育?！眲?ài)國(guó)說(shuō)，讓教育成果惠及更多人，為國(guó)家源源不斷地輸送優(yōu)質(zhì)新力量，這也是學(xué)校成立的初心。
2010年，金溪鎮(zhèn)魏柯被錄取到江山學(xué)校，因?yàn)楦改付忌砘紣杭?，家庭條件比較貧困，他一度交不上學(xué)費(fèi)。就在他準(zhǔn)備放棄學(xué)業(yè)時(shí)，學(xué)校向他伸出了援手，不僅派人將他接回校園，還承諾免除他三年在校學(xué)習(xí)的一切費(fèi)用。在學(xué)校多種措施的保護(hù)下，魏柯順利完成了學(xué)業(yè)，考取了吉林大學(xué)，現(xiàn)成為了華為的高級(jí)工程師，用讀書(shū)改變了自己的命運(yùn)。
“我常常把自己的經(jīng)歷講給學(xué)生聽(tīng)，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)?！苯綄W(xué)?，F(xiàn)任教師歐泓佑也是該校特困生幫扶政策的受益者。每當(dāng)歐泓佑在講臺(tái)上授課時(shí)，望著教室里那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，他都仿佛穿過(guò)時(shí)光的縫隙看見(jiàn)了當(dāng)年的自己。成績(jī)優(yōu)異卻家境貧寒，當(dāng)年那個(gè)捉襟見(jiàn)肘的少年在學(xué)校資助下，順利完成了學(xué)業(yè)，奔赴了全新的天地。在大學(xué)畢業(yè)后，他毅然決然地選擇回到母校，傳承學(xué)校的教育精神。
“如果沒(méi)有江山學(xué)校，也許就不會(huì)有現(xiàn)在的我?！边@是歐泓佑的心聲，也是無(wú)數(shù)從江山學(xué)校走出去的學(xué)子的共識(shí)，更是廣大學(xué)子對(duì)江山學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的肯定。
為了讓特困生們“零負(fù)擔(dān)”完成學(xué)業(yè)，該校一直堅(jiān)持從多角度、全方位幫扶有需要的同學(xué)。該校設(shè)立了“江山春風(fēng)基金”，年均投入300萬(wàn)元，對(duì)特困生實(shí)行“四免三補(bǔ)”（免學(xué)雜費(fèi)、住宿費(fèi)、教材費(fèi)、校服費(fèi)，補(bǔ)餐費(fèi)、交通費(fèi)、學(xué)習(xí)資料費(fèi)），累計(jì)資助1986人次，據(jù)了解，這三年來(lái)，通過(guò)學(xué)校資助進(jìn)入985、211院校讀書(shū)的就有38人次，進(jìn)入本科院校就讀的達(dá)80人次，資助最高金額達(dá)5萬(wàn)元。
一路走來(lái)，該校為無(wú)數(shù)學(xué)子點(diǎn)亮希望之光。此外，為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展駛?cè)肟缭绞桨l(fā)展的快車(chē)道，該校還創(chuàng)新構(gòu)建“三位一體”管理體系，將用心管理的溫度、暖心管理的精度、匠心管理的深度有機(jī)融合，讓每個(gè)教育環(huán)節(jié)都成為滋養(yǎng)生命的源泉，每項(xiàng)管理舉措都化作助力成長(zhǎng)的階梯。
為確保學(xué)生健康成長(zhǎng)，該校設(shè)置了心理營(yíng)養(yǎng)雙干預(yù)，校內(nèi)配備國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師團(tuán)隊(duì)，定期開(kāi)展勵(lì)志教育和心理輔導(dǎo)活動(dòng)，并設(shè)立了“飛躍獎(jiǎng)”“黑馬榜”等，營(yíng)造了積極向上的校園環(huán)境。同時(shí)，該校實(shí)施“雙導(dǎo)師制”，建立“學(xué)科老師+成長(zhǎng)導(dǎo)師”全方位關(guān)懷機(jī)制。該校食堂每天會(huì)為孩子們精心烹調(diào)高蛋白營(yíng)養(yǎng)餐，其中特困生會(huì)單獨(dú)進(jìn)行餐標(biāo)補(bǔ)貼。為了讓高三學(xué)子有充沛的精力、旺盛的斗志去復(fù)習(xí)備考，每年5月初至高考結(jié)束，該校還會(huì)給高三學(xué)子準(zhǔn)備免費(fèi)的愛(ài)心夜宵，給孩子們補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。2023年畢業(yè)的陳景希同學(xué)，曾為母校送上錦旗，上面寫(xiě)著“一流的教學(xué)使人終身受益，學(xué)校的關(guān)懷讓我永生難忘”。
“吃穿住行學(xué)，真的是樣樣都管理得很好，孩子成績(jī)進(jìn)步不小，回家還會(huì)主動(dòng)幫忙做家務(wù)了，把孩子交給江山學(xué)校，我特別放心?！泵闲〈号康暮⒆釉妥x于該校，提起學(xué)校的各項(xiàng)管理措施她是贊不絕口。
德育潤(rùn)心強(qiáng)隊(duì)伍細(xì)節(jié)管理鑄品牌
細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，管理鑄就品牌。在辦學(xué)的過(guò)程中，江山學(xué)校始終堅(jiān)持以“育人立體化、師資專(zhuān)業(yè)化、管理精細(xì)化”為發(fā)展引擎，通過(guò)制度創(chuàng)新、梯隊(duì)培養(yǎng)、五育融合等多種方法，有效打破發(fā)展瓶頸，共同書(shū)寫(xiě)了“低進(jìn)高出”“高進(jìn)優(yōu)出”的“雙通道”育人的文章，讓學(xué)校在高質(zhì)量發(fā)展之路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，成為全市優(yōu)秀民辦教育學(xué)校。
該校始終堅(jiān)持五育并舉、德育為先的理念，把立德樹(shù)人作為學(xué)校教育事業(yè)的根本任務(wù)，貫穿到教育教學(xué)管理全過(guò)程，他們創(chuàng)新提出并實(shí)施“三個(gè)強(qiáng)化”戰(zhàn)略，即：營(yíng)造氛圍，強(qiáng)化德育功能；豐富活動(dòng)，強(qiáng)化勵(lì)志教育；“五個(gè)堅(jiān)持”，強(qiáng)化一日行為規(guī)范養(yǎng)成教育。這“三大戰(zhàn)略”針對(duì)學(xué)生的年齡特征，把學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育作為主要內(nèi)容，落實(shí)到學(xué)校常規(guī)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中。在校園里的宣傳欄前，時(shí)不時(shí)有學(xué)子逐字逐句地認(rèn)真閱讀最新的名言警句和學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作；在“愛(ài)祖國(guó)·愛(ài)江山·愛(ài)父母·愛(ài)自己”演講比賽上，學(xué)子們慷慨激昂、情緒飽滿(mǎn)地訴說(shuō)著自己的感恩；在每日的“兩操”現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)子們精神飽滿(mǎn)地在操場(chǎng)上奔馳……通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，這里的學(xué)生往往能夠形成較好的自律意識(shí)，性格也會(huì)變得更加開(kāi)朗活潑，甚至在為人處世上都更加周全?！昂⒆蝇F(xiàn)在回家會(huì)主動(dòng)幫忙做家務(wù)了?！薄霸瓉?lái)真是一言不發(fā)，現(xiàn)在會(huì)和我們交流自己的情況了?！薄霸诩以僖膊粫?huì)整天玩手機(jī)了，開(kāi)始會(huì)自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間了?！薄@人的變化讓不少家長(zhǎng)喜上眉梢，紛紛給老師發(fā)來(lái)信息，為學(xué)校行為養(yǎng)成教育點(diǎn)贊。
為了護(hù)航學(xué)子全面成長(zhǎng)，該校積極采取外引內(nèi)培相結(jié)合的方式，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，鍛造了一支由260名優(yōu)秀教師組成的師資隊(duì)伍。該校不斷落實(shí)教師研修環(huán)節(jié)，構(gòu)建了“診斷式聽(tīng)課—主題式教研—項(xiàng)目式攻關(guān)”的教師成長(zhǎng)路徑，通過(guò)定期聽(tīng)課、學(xué)生評(píng)教、教學(xué)檢查等方式嚴(yán)格監(jiān)督教師教學(xué)過(guò)程。校內(nèi)還給教師們?cè)O(shè)置了“教育增值獎(jiǎng)”，將學(xué)生的進(jìn)步幅度納入教師的考核指標(biāo)。
“學(xué)校給老師制定了三年成長(zhǎng)規(guī)劃，并設(shè)置了‘青藍(lán)工程’、賽課支持、班主任專(zhuān)項(xiàng)等一系列機(jī)制助力青年教師成長(zhǎng)。”劉菲2015年畢業(yè)后來(lái)到江山學(xué)校，成為了該校高中部的一名語(yǔ)文老師，從教10年來(lái)，在學(xué)校的幫助和前輩的帶領(lǐng)下，她從一個(gè)教育教學(xué)實(shí)踐小白逐漸成長(zhǎng)為獨(dú)當(dāng)一面的優(yōu)秀教師。除此之外，學(xué)校提供的教師公寓和子女入學(xué)減免等福利，也讓劉菲倍感暖心，讓她最終選擇在這片土地上安居樂(lè)業(yè)。這種“優(yōu)待+責(zé)任”雙向機(jī)制讓該校的老師們能夠心無(wú)旁騖地投身教育，在培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的路上更加不遺余力。
“辦學(xué)最重要的是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，不管資金多緊張，我也要讓學(xué)校的教學(xué)條件與時(shí)俱進(jìn)，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)?！眲?ài)國(guó)坦言從企業(yè)家投身教育事業(yè)，這一路上遇到了不少困難，但每當(dāng)面臨抉擇時(shí)，他總是會(huì)毫不猶豫地選擇以教育高質(zhì)量發(fā)展為先。近三年來(lái)，飛翔集團(tuán)先后投入4000萬(wàn)元，興建標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，綠化美化亮化校園環(huán)境，升級(jí)師生公寓，打造數(shù)字校園、平安校園。
如果說(shuō)現(xiàn)代化的教學(xué)是該校發(fā)展的“筋骨”，那么潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)節(jié)管理便是該校滋養(yǎng)成長(zhǎng)的“血脈”，精細(xì)化的管理正在激活該校的每一寸育人空間。在教育教學(xué)實(shí)踐中，該校狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)、高效課堂和練習(xí)考試管理，不斷充實(shí)和完善學(xué)?！督虒W(xué)常規(guī)目標(biāo)管理責(zé)任制》，確保各個(gè)環(huán)節(jié)都按照規(guī)范要求進(jìn)行，定期的巡查和不定期的抽查相結(jié)合，確保各方面落實(shí)到位。在后勤管理服務(wù)上，該校在嚴(yán)把食品安全關(guān)口的同時(shí)實(shí)行“校長(zhǎng)陪餐制”“教師值日制”“文明就餐日評(píng)制”等制度，竭力提升飲食質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。
同時(shí)，該校還設(shè)立了24小時(shí)值班制度，學(xué)生在校可以第一時(shí)間聯(lián)系到老師。從江山學(xué)校考入東北大學(xué)的鄔曉姣就是細(xì)節(jié)管理的受益者。高考前兩個(gè)月的一天深夜，鄔曉姣突發(fā)急性腹痛，值班老師很快發(fā)現(xiàn)了她的異常，并在第一時(shí)間通知了她的班主任王玉香，王玉香當(dāng)機(jī)立斷將其緊急送往醫(yī)院。經(jīng)衡陽(yáng)縣中醫(yī)院診斷為急性闌尾炎，需立即手術(shù)，然而，她的家長(zhǎng)人在外地且手機(jī)關(guān)機(jī)。王玉香立刻先行墊付了手術(shù)費(fèi)，并與值日老師一起陪伴她到天亮。因?yàn)樗歪t(yī)及時(shí)，鄔曉姣恢復(fù)得很快，并在高考中發(fā)揮出色。
為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，該校還構(gòu)建常態(tài)化師生、家校對(duì)話(huà)機(jī)制，每逢懇談會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員必列席參與，與師生家長(zhǎng)圍桌而坐、開(kāi)誠(chéng)布公。會(huì)上聽(tīng)取到的意見(jiàn)，直接現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)化為“責(zé)任清單”，會(huì)后即開(kāi)啟掛圖作戰(zhàn)、限時(shí)整改。
當(dāng)教育成為喚醒靈魂的藝術(shù)，江山學(xué)校正以創(chuàng)新之筆描繪育人新圖景。這里有名師領(lǐng)航的智慧磁場(chǎng)，讓每堂課都成為思維躍遷的起跑線(xiàn)；有數(shù)據(jù)賦能的精微管理，使每個(gè)育人細(xì)節(jié)都可感可知；更有大愛(ài)情懷編織的幫扶網(wǎng)絡(luò)，讓教育溫度穿透城鄉(xiāng)界限。這片充滿(mǎn)生命張力的育人沃土，始終以奔跑者的姿態(tài)，在守正創(chuàng)新中托舉萬(wàn)千夢(mèng)想，于立德樹(shù)人間續(xù)寫(xiě)教育華章。
編輯：王丹